1.Будьте внимательны к своим учащимся, отмечайте малейшие изменения в их поведении, любые отклонения от нормы. Пристального внимания педагогов и родителей требуют резкие «вдруг» возникшие изменения в поведении.

2.Обратите внимание на изменение работоспособности учащегося (не может продолжительное время работать без отвлечений и ошибок из-за быстро нарастающего утомления).

3.Нельзя торопиться с выводами, проявляйте терпение, доброжелательность по отношению к учащемуся. Понаблюдайте, побеседуйте с родителями.

4.Будьте объективны не только в оценке учащегося, но и в сложившейся ситуации. Не поддавайтесь эмоциям, чувствам, которые мешают решению проблемы.

5.Всегда чувствуйте психологическую атмосферу в группе. Для этого необходимо:

1.     Умейте радоваться успехам своих обучающихся и сопереживать их неудачам. Стремитесь к тому, чтобы Ваши занятия не были шаблонными, проведенными «по трафарету». Пусть в процессе обучения совершаются открытия, рождаются истины, покоряются вершины.

2.   Постарайтесь каждую встречу с родителями сделать полезной и результативной, на каждом собрании - вооружать их новыми знаниями из области педагогики и психологии.

3.   Входите в группу обучающихся с улыбкой.

4.  Несите обучающимся добрую энергию и всегда помни, что обучающийся это не сосуд, который необходимо наполнить, а факел, который надо зажечь.

5.  Помните, что каждое занятие должно быть пусть маленьким, но шагом вперед, к узнаванию нового, неведомого.

6.  Обучающийся в процессе обучения всегда должен преодолевать трудности. Ибо только в трудностях развиваются способности, необходимые для их преодоления.

7.  Если из двух баллов думаешь, какой выбрать,- не сомневайся, поставь высший.

 В случае, когда состояние учащегося может быть расценено как алкогольное или наркотическое опьянение, необходимо:

 1. Удалить учащегося из учебной аудитории, отделить его от одногруппников.

2. Немедленно поставить в известность руководителя учебного заведения.

3. Срочно вызвать медицинского работника учебного заведения.

4.Известить о случившемся родителей или опекунов.

1. Беседа с учащимся с целью прояснения причин изменения в его состоянии (забывчивость, сонливость, появившиеся трудности в обучении и т. п.). Требования к построению первой беседы: конфиденциальность, избегание репрессивной и осуждающей тактики, высказывание подозрений в употреблении наркотических веществ только при существовании уверенности в этом.

2. При неподтвержденности подозрений в употреблении в результате беседы родителей можно не информировать, но обязательно извиниться перед подростком.